式扫荡一遍，回寝室再把那些背得滚瓜烂熟的名人名言过一遍，明早进考场前最后突击一遍，应该……差不多了吧？
至少求个心安。
于是，教室里此起彼伏地响起低低的诵读声，汇成一种奇特的背景音：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下，清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章……”（《赤壁赋》）“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出，覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳……”（《阿房宫赋》）“君子曰:学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝。
冰，水为之而寒于水……”（《劝学》）“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。
人非生而知之者……”（《师说》）正沉浸在“师道尊严”的氛围里，一个作文本突然被递到我眼前。
那熟悉的封面——正是那个被反复修改、批注密密麻麻、折磨了我三个多月的作文本！
“欸，寒菊君，” 递本子过来的同学带着点好奇，“你最后这篇‘呕心沥血’之作，拿了多少分？”
我翻开本子，直接看向分数栏：“49分，还行吧。”
心里其实松了口气，总算没白折腾。
肘击君立刻凑过来：“欸，我看看后面的评语呢？
老师金句往往在最后。”
我刚翻到评语页——“噗！
笑死我了，寒菊君！”
肘击君指着其中一行，笑得肩膀直抖，“‘注意标点，特别是引号的使用！
’哈哈哈哈，老师这怨念颇深啊！”
“肘击君，” 我立刻反击，指着他摊开的作文本上那几行字，“我觉得吧，咱俩半斤八两。
你这字……不是很好看啊？
这龙飞凤舞的，批卷老师得自带解码器吧？”
“呃……” 肘击君被噎了一下，随即梗着脖子，“我字丑怎么了？
我字丑也有50分，比你略胜一筹！”
语气里带着点小得意。
“……” 我一时语塞。
“你高考还是字写好点，” 他语重心长地补充道，仿佛刚才嘲笑我的不是他，“这可是门面。”
我无奈地低头看他那篇“密码作文”：“你看，你这写的什么？
‘生命之河奔涌不息’？
这‘河’字和‘涌’字连得，我都快认成‘油’了！
你这连笔写的，比我练的瘦金体都狂
