墨想阻止，又怕吓着孩子，急得直看我。
我赶紧把闺女抱起来：“抱歉啊，她对‘长线状物体’特别感兴趣，家里的耳机线已经牺牲三条了。”
沈雨却笑了：“这叫‘婴幼儿对线性物体的探索欲’，是认知发展的必经阶段。”
林墨挑眉：“那您能从社会学角度解析下，为啥民国女性写信总爱用‘小楷’？”
沈雨思索片刻：“可能是对‘自我表达’的一种修饰，就像现代人用社交软件人设。”
我瞅着这俩你一句我一句，突然有种回到大学课堂的错觉。
小梧桐在我怀里打了个哈欠，我知道她该睡午觉了，于是打断他们：“要不留个联系方式？
您俩接着聊？”
林墨慌忙翻包：“我有故宫文创笔记本！”
沈雨掏出手机：“扫二维码吧，现代社会还是高效点好。”
回家的路上，小梧桐已经在婴儿车里睡着了，手里还攥着林墨给的考古书签。
我给碧瑶发消息：“媳妇儿，孩她干妈的桃花来了，还是个会修文物的博士。”
碧瑶秒回：“真的？
快说说长啥样！
帅不帅？”
我看着手机里林墨扶眼镜的照片，回复：“长得像《国家宝藏》里的讲解员，就是有点呆。”
碧瑶很快打来视频电话，眼睛亮晶晶的：“呆点好！
跟沈雨正好‘动静结合’！
对了，你有没有拍他们的互动视频？
我要剪进‘脱单纪录片’里！”
我无奈地摇头：“人家是正经学术交流，别瞎剪辑啊！”
碧瑶却已经开始脑补剧情：“你说他俩要是聊嗨了，会不会去博物馆约会？
我跟你说，文物修复室可浪漫了……”夜里，我给小梧桐换尿布时，发现她兜里掉出张纸条，上面是林墨的字迹：“婴幼儿抓握反射持续至约6个月，您女儿已超龄，建议增加手部精细动作训练。”
我哭笑不得，转头看见碧瑶正捧着手机傻笑，屏幕上是沈雨的朋友圈更新：“今日份学术交流：当文物修复遇上婴幼儿行为学，奇妙的知识增加了。”
配图是小梧桐啃书的照片，底下林墨评论：“建议定期清理书页口水，避免酸性腐蚀。”
碧瑶戳着屏幕笑：“这俩人，一个教文物保护，一个教儿童发展，绝配！”
我抱着小梧桐凑近屏幕：“闺女，你这是给干妈当‘情感催化剂’呢
