），范仲淹、富弼、韩琦等改革派大臣先后被贬出京，各项改革措施也相继被废除，庆历新政以失败告终。
虽然庆历新政失败了，但它揭开了北宋变法革新的序幕，为后来的王安石变法提供了经验教训。
第六章：熙宁变法，风云激荡庆历新政失败后，宋朝积贫积弱的局面愈发严峻。
到宋神宗即位时，国库空虚，财政赤字严重，军队战斗力低下，社会矛盾尖锐。
年轻的宋神宗赵顼急于改变现状，他听闻王安石在地方任职时政绩卓著，推行的一系列改革措施成效显著，遂于熙宁元年（1068年），将王安石召至京师，询问治国之策。
王安石向宋神宗上《本朝百年无事札子》，详细剖析了宋朝开国以来的政治、经济、军事等方面的问题，并提出“变风俗，立法度”的主张。
宋神宗对王安石的见解大为赞赏，任命他为参知政事，次年又升任同中书门下平章事，全权负责变法事宜。
熙宁二年（1069年），王安石开始推行变法，核心围绕富国、强兵、育才三大目标展开。
在富国方面，推出青苗法，于每年青黄不接时，由政府向农民提供低息贷款，既解决农民资金短缺问题，又增加政府财政收入；实施市易法，在开封等城市设立市易务，调控市场物价，限制大商人垄断市场；推行方田均税法，重新丈量土地，按土地质量和数量征税，有效遏制了土地兼并和偷税漏税现象。
强兵措施中，保甲法最为重要。
该法将乡村民户加以编制，十家为一保，五保为一大保，十大保为一都保，农闲时保丁进行军事训练，既节省了养兵费用，又加强了地方治安；裁兵法则对军队进行精简，裁汰老弱病残，提升军队战斗力；将兵法改变了以往更戍法造成的“兵不知将，将不知兵”的局面，由固定将领训练和指挥军队。
育才方面，王安石改革科举制度，废除明经科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务策；设立明法科，鼓励士人学习法律。
同时，整顿太学，编写《三经新义》作为教材，重新诠释儒家经典，培养适应变法需求的人才。
变法实施初期，确实取得了一定成效。
国家财政收入大幅增加，“中外府库，无不充衍
